新学期职业规划范文拓展资料书法
期职业规划拓展资料书法第一篇
期我担任六.四班的书法课。转眼间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学职业，成绩是主流的，但在职业中，也存在一些难题，为了更好的完成下学期的职业，特做如下职业划重点：
trong>一、认真执行学校的职业规划，制定本学科教学职业规划。
初，结合学校的教育教学职业规划，制定了本科周密详尽的教学职业规划，明确了本学期职业目标和任务，结合本科学校职业的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了一定成绩，同时也按时按质地完成了本学期的教育教学职业。
trong>二、结合学科特点，确定教学内容；认真上好每一节课。
书法课不同于其它学科，开头来说对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。根据书法教学特点，从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的技巧。特别是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也掌握不住。特别是捺笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分学生也掌握不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，本来是平出，可有的学生就爱打钩。
trong>三、认真进修，努力进步自身的业务素质，进步教学质量。
际的教学中，我也感到自身的聪明局限性较大，这也有待在今后的职业中进一步进步。努力进修先进的书法聪明，努力进步自身的业务素质，帮助学生克服书法进修中的困难，把书法课上得更好。
期职业规划拓展资料书法第二篇
期我担任七年级的毛笔书法课。转眼间，一个学期过去了，回顾本期的书法教学职业，基本上是比较顺利地完成任务。当然在职业中我有收获的喜悦，但在职业中也发现一些存在的难题。今在此作一番划重点，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。
学期初，认真进修学校职业规划，参考了一些学校的行为，明确了学期职业的目标和任务，结合学校职业的现状和特点，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学规划。
利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加书法兴趣小组。书法兴趣班利用课余时刻，培养出了一批热爱毛笔书法的精英学生。同时积极参与学校、教育局组织的各种形式的书画比赛，增强他们的荣誉感，我激发学生学好书法的欲望。
在教学之余，我也注重自身进步进步。除了加强自身的书_底外，还大量阅览有关书法学说的书籍。
出现的难题。
）每节课总是有学生没带工具回来上课；
）上完课后课间洗笔不够时刻，并且搞得厕所到处是墨汁；
）学生在课后的练习不够自觉，书法是靠练出来，不是听一节课就会的。等等如上情况是教学中出现的难题，是值得我反思和解决的。
面临的困难。
）没有一个固定的书法活动场室和书法专用桌椅。
）学校没有固定的展览栏供书法活动的展示与作品的展览，以宣传我们民族的传统的文化。
期职业规划拓展资料书法第三篇
书法最鲜明地体现了中国文化的灵魂，书法教学可以培养学生欣赏美、追求美、创新美的品格，通过书法教学让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教学是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生特点进步和进步艺术素质。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从低年级抓起，从“双姿”抓起，旨在使每位学生都能在书法教育中受益”。围绕这一思路开展职业，书法教育形成了学校书法教育健壮进步的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，根据本人一学期来的教学情况，作如下划重点：
trong>一、加强“双姿”训练优化课堂教学
教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，进步书法教学质量非常重要。在日常教学职业上，重视备课、上课及学生训练等环节，在教学中不断拓展资料经验，改进教学技巧。
trong>二、培养学生良好的进修习性
堂上，常常会遇到一些小难题，比如学生不爱护笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字经过中震动同学的桌子、相互说话等，这些对小学生而言，可能会频频出现这些小难题。但这恰恰说明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的难题。唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，难题的出现跟学生是否具有良好的进修习性有很大关系。应该在书法教学中时时指导学生养成良好的书法进修习性。我在教学生练习写字时，组织学生做到规规矩矩写字，引导学生努力改正不良习性。学生良好的书写习性一旦养成，他们写字都会有很大进步。
学生在书写前，平心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的想法内化;将严谨认真、精益求精的觉悟内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。培养了学生为人做事不浮躁、不气馁的良好质量;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。发现对书法认真。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健壮的心理素质。
trong>三、直观教学情感体验
法教学操作中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分进步小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定自己的教学技巧必须是生动、形象、直观。由于，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于操作才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于操作。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生进修书法的热诚和兴趣，进步教学效率。
trong>四、注重临帖进步书写质量
学中，用课时四分其中一个的时刻让学生临帖或临写我的范作。在临写中再发现难题，并加以解决。由于学生在以前很少写毛笔字，必须对执笔、坐姿等都要一一纠正。
是进修书法中最重要的途径，其宗旨就是要在古人的碑帖中进修技法、法度和领会、把握书法的共性。当然，小学生对这些概念难以领会，那么，就用通俗易懂的语言让他们明白，那就是“照抄”，对每一个字的笔画、字形就是“照猫画虎”，摹得像就达到预期目的了。但事实上，大部分学生很难临象，这时，就要给他们一鼓励，哪怕就是有一笔写的很好，都有给以鼓励。我在课堂上展示学生作业时，对每一个学生都有鼓励，发现他们的闪光点，及时给予肯定，效果甚好。
纠正知难而退，胡写乱画的行为。说到底，书法的进修和掌握一个既科学又严肃的难题。特别是楷书，它的端庄和精密，它的高深和广博，它的严整和法度，都不允许我们有丝毫的懈怠和修正。告诫学生，一切有志于楷书的初学者和探究者，应该开头来说明了的是——楷法无欺。
期职业规划拓展资料书法第四篇
书法是我校二课堂的科目其中一个，书法作为中国历史进程中的瑰宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，纠正学生不正确的握笔技巧、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而刻苦，只有培养孩子们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习性，学生的书写能力才能得到进步。
一个学期的进修，学生的书写能力，审美能力都有较大的进步，大部分学生也养成了良好的书写习性。
见山说，从学生的执笔技巧与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习性。我通过激励、提醒等技巧，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的难题。
来要讲，加深学生对有关汉字的写字的一般聪明和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，接着对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。在书写经过中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等技巧，激起学生书写的兴趣。让学生自己找对手比着学，学生的进修兴趣大大进步。在最终的几节课里面，每到下课前，同学们都拿着自己的作品，进行比对，并且互相提出好的地方和不好的地方。
，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，该活动的书写内容，一般都有每课的易错难记字和常用字。
学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习性，书写能力和审美能力有较大的进步。
是中国人献给全球的最秀丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了二零多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族杰出文化，同时通过书法进修让学生逐步养成良好的’书写习性，及良好的品德意志。
富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，二零xx年x月二一、二二日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔技巧与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习性。学生的书写能力，审美能力都有较大的进步，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热诚。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美觉悟，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：
trong>一、进步
学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
整幅作品布局合理，美观大方。
作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。
trong>二、不足
执笔技巧与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，接着对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。
书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄
在章法上，老师还要多做指导。
本次比赛活动，同学们进步了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对进修、生活的重要影响，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
期职业规划拓展资料书法第五篇
过的真快，转眼间，这学期书法班的教学职业就要宣告结束结束了。这样看来本学期书法课画上了一个圆满的句号。回顾一个学期的教学，看着学生的不断进步，我们满怀着成功的喜悦。现在把本学期的具体职业拓展资料如下：
trong>一、严格按照学校的要求书法课的教学规划组织教学
切实地进步学生进修书法的效率和质量，从备课、上课到作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学职业的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。在教学职业上，严格按照学校的教学要求书法的教学规划组织教学，抓好教学中的每一个环节。
trong>二、培养学生进修书法的兴趣
是一门艺术，具有无限宽广的魅力。对学生来说能写一手好字将对以后的进步产生至关重要的影响。基于这样的认识，我在教学中有觉悟的从最基本的笔画入手，引领学生掌握书法的一些基本聪明。由于有相当一部分学生的书法基础较差，进修兴趣淡薄，通过基础聪明的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学经过中，我们不断进步学生对书法进修的兴趣，培养学生进修硬笔书法的能力。
trong>三、扎实牢靠的课堂教学
书法不是一朝一夕就可以练就的，一个长期的、坚持的经过，因此练习书法不应该放在结局上，而是放在练习上。
精讲多练很重要。在课堂上，给学生讲解简单的技巧和大量的联系实际。一般讲课不会超过特别钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是进修，体验也是进修，从不同的角度去进修会达到更好的进修效果。
巡视指导不能闲。在学生练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时刻在巡视、在指导。在巡视的经过中可以纠正学生的坐姿、执笔技巧，还有学生写的时候在笔顺、运笔技巧上出现的错误予以即使纠正。
trong>四、学生取得的成效
一学期的进修，学生对进修书法积极性进步了，乐学，想学，进修的效果也天然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，学生的字从基本笔画到间架结构都比较好；经过他们的努力，很多同学的书法水平都有了较大进步。
底，在一学期的教学中，我将扬长避短，从而使今后的书法教学再上新台阶。
期职业规划拓展资料书法第六篇
如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。反思、拓展资料是对这学期的一个评价，是对今后职业的路线的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的具体职业拓展资料如下：
trong>一、细研教材制定规划
教学对于我来说，有自己的物品可以讲的，然而没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的路线；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细研究制定了教学规划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了路线，也为教学打好了坚实的基础。
trong>二、扎实牢靠的课堂教学
书法不是什么结局，由于艺术是没有结局的。他一个表达、交流和进修的经过，不是一朝一夕就可以练就的。他一个长期的、坚持的经过。因此练习书法不应该放在结局上，而是放在练习上。
精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简单的技巧和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过特别钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是进修，体验也是进修，从不同的角度去进修会达到更好的进修效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，不要按照书本上的死搬硬套，那样学生很难接受，特别是在笔画教学中容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有（起笔）过重、顿笔过长容易形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直挺拔；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。
巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时刻在巡视、在指导。在巡视的经过中可以纠正学生的坐姿、执笔技巧，还有学生写的时候在笔顺、运笔技巧上出现的错误予以即使纠正。
面批作业面面到。我每次在上课之前二零分钟左右的批改学生的家庭作业，都是把学生叫在旁边，边改边把在作业上出现的难题当面讲解，并让其改正。让学生养成一个良好的习性：发现错误及及时改正错误的习性。
trong>三、设计创新的教学技巧
定法但教不无法。书法是枯燥的，改变技巧他会生动；书法是死板的，善于发觉他会灵活；书法是无声的，勤于创新就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、研究技巧会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下路线行笔，由轻到重、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：轻——重、粗——细、由于它比较短因此也可以念成两个节拍念：一—二，在欢快的节奏中做到心手合一！
trong>四、组织有趣的教学活动
是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣，是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与，还要控制学生参与的面积和参与质量的难题。在我的’教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“老师，写几许个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了锻炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的进修书法的趣味故事，给学生讲了我进修书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写几许个的话题。
trong>五、寓教于乐的作品训练
书法不是什么结局，然而面对一次次的书法比赛不得不联系作品。由于本期的学生都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此情况我是这样做的：一方面，专门安排了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作技巧，另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本，这样让学生联系作品在课堂上训练，我适时进行辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩学生（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过操作证明，学生创作的热诚高涨，家长也对此次活动给予了很高的评价。
trong>六、回顾过去，展望未来
期悄悄的过去，新的学期即将到来。回首俯瞰，忙忙碌碌，谈不上硕果累累；紧紧张张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚进修书法的同学有大多数学生有了大幅度进步，失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。
了，一学期匆匆过去，下一学期匆匆而来；职业也匆匆结束，新的挑战匆匆而至。时刻这样匆匆，步履匆匆。一切在匆匆中改变，在匆匆中成长。感谢领导给了我一个宝贵的机会，让我在教学中进修，在进修中进步，这将在我的书法教学生涯中留下深刻的印象！
期职业规划拓展资料书法第七篇
是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习性，是小学写字教育的重中之重。
trong>一、本学期所完成的职业有：
培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书,希望将楷书的基本笔法教给学生们。为他们以后踏上书法之路打下基础。
培养她们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多物品必须自己领会。
努力钻研书法教材。我们结合不同的年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的基本聪明和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬灵魂教育、渗透审美教育。
优化书法课堂教学，进步课堂教学效益。学生书写的自觉性、书写习性和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的进步。在书写行为习性培养中，还促进了班级建设与管理。
trong>二、下一步努力的专业路线目标：
书法教室以及展厅的专业气氛的布置还要加强。
期职业规划拓展资料书法第八篇
书法教学一个不能立即见到效果的职业。但本学期在循序渐进的教学中，孩子们进修毛笔书法的兴趣也在逐渐进步，我也在教学职业中收获了些许喜悦，现如下。
trong>一、认真制定、严格执行职业规划
本校教育教学职业需要，在校的每个学生都需要加强汉字书写训练，进步汉字书写、审美能力。每个学段均需要开设书法课，每班每周至少一节。于是，根据四（一）班每周一节的书法课。我制定了教学规划，教学重难点，力求循序渐进，进步汉字书写的审美。
trong>二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学
书法不同于学生之前进修的硬笔，但又可以有所借鉴。不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨、纸、砚等书写用具，在教学经过中，这些书写工具的使用让学生兴奋不已，但也出现了不少难题：不会握毛笔，墨汁滴落桌面、地板，乱扔废纸等，这些书写习性需要重新教学。相同之处，毛笔教学经过中由于有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较好，在笔画的书写解释上，稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔、行笔、收笔的书写经过也需要手把手重新讲解。
trong>三、毛笔教学应该循序渐进，不能急于求成
是最能考验耐性的。原理懂了，但怎样起笔、行笔、收笔是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。因此在教学经过中要给学生鼓励，给学生时刻，给学生操作激发学生进修爱慕书法的兴趣，进步学生的观察力。
trong>四、注重基本功练习，打下扎实的书法基础
突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热诚，认真观察，认真书写，进步了观察、书写能力。为了达到汉字审美，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改进中精进，在精进中不断成长。
不负有心人。书法教学，学生从不会执笔到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热诚。
期职业规划拓展资料书法第九篇
上期所制订书法教学规划完成此拓展资料。
trong>一、我校学生实际书法进修情况
一-六年级共一五个班，共有学生近七零零人。在本期的书法教学中，我还是待续上期的教学安排，六年级两个班硬笔，五年级一班硬笔，其余年级均为软笔教学。从教学情况来看，练习硬笔的班级效果还是不错，能做到下笔收笔有一定笔锋，注重字的结构磨练和整体效果的发挥。软笔的训练情况一般，主要是每周一课时的时刻远远不够，当然这得看达到什么效果。总体来说，全校学生的书法进修水平均不高，这除了学生自身缘故外，和老师的教学技巧也有一定的关系，在下期的教学中，当从不足处找难题，并力争找到难题解决的技巧（美好中的梦想）。
trong>二、书法教学中的具体措施
加强纪律的强调
本期的纪律强调，比上期有一定好转，但还是有少数班存在较大难题，比如声音的嘈杂和风气的定向，习性的培养和进修的劲头等都有许多难题需要解决。
加强书写的规范
难题比上期有明显进步，最大的表现地方就是软笔的握笔姿势，当然，从整体水平上看，还包括书写的美观与标准程度，这涉及到硬笔的范畴，很难用简单的语言说清楚。
规划中的目标完成率
期的软笔教学规划中，我制定的目标是力争让五年级学生四零%完成基本笔画的训练并达到能单勾的水平，四零%的学生完成基本笔画的训练并能临摹字帖，剩余二零%的学生基本完成笔画训练。
期结束了，回头来看这规划，各有千秋。
题找缘故，我得出这样一个重点拎出来说：不经过长期性的训练，不吃苦想把字写好，简直就是天方夜谭。
地说，绝大部分学生没有良好的进修习性，也没有非常浓厚的进修书法的兴趣，因此，他们不会在课余时刻花大量精力和时刻来进行书法的进修。布置一个简单的双勾任务作为家庭作业，他们是不会完成的，试想，在这样一种进修环境里，去指望学生的书法水平有多大进步，有多大的把握？
的局限性也是导致书法水平进步缓慢的瓶颈。每周一次的书法课，有时还得因其它缘故放飞了，一期进修书法的时刻很难保证一五次，而且是每次四零分钟（其实是达不到的），如果说能利用这一五次教学就能把学生的书法水平搞得有好好，我想我是做不到的。
学生进修的情况，我在规划中的笔画训练和双勾等进行了调整——采用集体式临摹训练。全部采用灯片教学进行临摹，这是黔驴技穷的表现，没有办法，上面的诸多难题限制了我的.发挥，只有舍本逐末、椽木求鱼了。
际情况来看，本期的书法进修，全校只有四年级一班的学生学得最好，而上期这顶贵冠是属于三年级的。四年级一班在最开始的进修中曾被我骂得狗血淋头，差点放弃了对该班的软笔教学而改为硬笔，我也不知道他们是怎样突然之间有改变了。该班学生四十几名，有一六个可以单独临摹而且非常像，远超过我规划中的百分之四十的四十。直接达到了全班临帖人数的近百分之四十，是规划目标的两倍。
年级的教学只有在下期的教学中进行调整并修整，多找难题尔后进行改进了。
trong>三、书法教学规划中的软肋
难题看来是没指望解决了。狭窄的书法室让人有一种被压抑得喘不过气来的感觉。
期职业规划拓展资料书法第一零篇
书法最鲜明地体现了中国文化的灵魂”。书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创新美的品格；通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生特点进步和进步艺术素质。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展职业，全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健壮进步的良好局面，并取得了可喜成绩。下面，根据本人一学期来的小学一、二年级书法课的教学操作，作如下划重点：
trong>一、加强“双姿”训练优化课堂教学
教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，进步书法教学质量非常重要。在日常教学职业上，要重视备课、上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学技巧。
教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，能折射出许多难题，如：进修态度、进修习性、意志质量等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习性，写好字，促进步”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶了学生的情操，磨练了坚定的意志，培养了良好的进修习性，促进了“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良质量的形成，促进了良好校风和学风的形成。
trong>二、培养学生良好的进修习性
学中我们常常遇到一些小难题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字经过中震动同学的桌子。一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小难题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的难题？唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，难题的出现跟学生是否具有良好的进修习性有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习性。我在教学生练习写字时，组织学生进修校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正不良习性。学生养成了良好书写习性后，他们的字都会有进步。
法艺术教育课题研究经过中，我们要求学生在书写前，平心静气；书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的想法内化；将严谨认真、精益求精的觉悟内化；将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化；将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不懈耽不气馁的良好质量；培养了向着既定目标执著追求的意志信念。通过调查，我们发现书法认真。端正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健壮的心理素质。
trong>三、直观教学情感体验
学低年级书法教学操作中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分进步小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学技巧必须是生动、形象、直观。由于，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于操作才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于操作。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生进修书法的热诚和兴趣，进步教学效率。
trong>四、培养学生良好意志质量
书法，要把字写好一个长期工程，不是短时刻可以完成的。在进修经过中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志质量。这样的意志质量从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时刻发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有聪明性，也有趣味性，一方面是进步学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志质量。二年级原有几位同学基础较差，虽然花了工夫，却总不见长进，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和浏览《中国书法博物馆》，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志质量，这些好的质量同样可以促进学生其它学科的进修。
是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在影响，使学生在写得一手好字！
期职业规划拓展资料书法第一一篇
书法历史悠久，书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的杰出，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝，具有全球上任何艺术都无法比拟的深厚群众基础和艺术魅力。而书法教学是审美与实用的结合体，进步学生的审美能力的同时还能进步学生的日常书写能力，充分地体现了西樵分校提倡素质教育的重要灵魂。
学中我注重进步学生对书写汉字的艺术性及其现代书法的艺术应用的认识，从而使学生认识书法的重要性，想方设法培养学生的兴趣，让学生扎根传、循序渐进地进修，做到教者得法、学者重法，从而使学生进修书法的热诚和规模得到壮大和进步。
度教学职业开展情况良好，针对本课程和学生的情形在保证教学量方面实施下面内容措施：
鼓励学生广泛临帖，根据他们书法的不同基础和爱慕，确定临帖的基本范围。高一的书法课课程较少，而书法又是一种需要练习积累的艺术，因此在短时刻内让学生体会艺术的精髓和掌握书法基本的书写笔法，临帖是不二之选，而对于长时刻的书法进修，临帖更一个无形的老师，能帮助学生书法修为的不断进步。
广泛灌输聪明，尽量灌输一些与书法紧密相关的聪明。帮助学生练好书法之外的“辅助功”，培养浓厚兴趣，奠定学说基础。求得学说、操作的真正结合和统一。
广泛应用于操作。充分发挥所学，组织学生参加各项的书法比赛，在比赛的经过中促进了学生书法水平的进步。
实行讲练结合的制度，讲练相互穿插，发现难题及时纠正。
本学期的进修，学生进修的总体写字水平进步良好，学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的进步。但发现有些学生进修书法兴趣并不浓，教学经过中学生表现出的自学能力较差，这与新课程改革所倡导的让学生学会进修目标有一定的差距，在今后教学中，应注意对学生正确的进修技巧的培养。
进修的总体写字水平进步良好，与教学的合理安排、教学大纲目的明确、教师授课质量高、学生原有聪明水平低、进修态度、纪律好等方面的缘故有关系。对于学生进修书法兴趣不浓，自学能力较差的现象，初步分析与教师在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感进步，忽视培养学生的自学能力有关，在今后我们将努力修正教育觉悟，以符合新课程改革的要求。
在书法课时安排下相对较少，且本学期活动较多，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色学校教学经验，个人自身书写局限性较大还有待于进一步进步。在今后的教学职业中，我将一定努力进步自身素质，弥补职业中的不足。
期职业规划拓展资料书法第一二篇
教学一个不能立即见到效果的教学。回顾这学期在循序渐进的书法教学职业，孩子们进修毛笔书法的热诚较为高涨，我也在教学职业中收获了喜悦。在可喜之中做一个小小的拓展资料。
strong>、认真做职业规划，严格执行规划。
镇教育教学职业需要，每个学生加强汉字书写，进步学生书写能力，进步学生汉字审美。每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。于是，四年级开展毛笔教学职业。结合学校教育教学职业规划，制定了每周一次的书法课。毛笔教学进入了学生的课程。学校明确阶段性职业目标和重点，制定了教学规划，教学重难点，力求循序渐进，进步汉字书写的审美。
trong>二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。
书法不同于学生之前进修的硬笔，但又可以有所借鉴。
之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学经过中，这些用具的使用让学生兴奋不已，因此出现了不少难题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。这些书写习性需要重新教学。
之处，毛笔教学经过中由于有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的经过也需要手把手重新讲解。
trong>三、毛笔教学不能急于求成，应该循序渐进
是最考验耐性的。原理懂得了，怎样起笔、行笔、收笔。是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。因此在教学经过中要给学生鼓励，给学生时刻，给学生操作激发学生进修爱慕书法的兴趣，进步学生的观察力。
trong>四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础
突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热诚，认真书写，认真观察，进步书写，观察力。为了达到汉字审美，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改进中精进，在精进中不断成长。
不负有心人。书法教学，学生从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热诚。
期职业规划拓展资料书法第一三篇
间，一个学期过去了，回顾本学期的书法教学职业，成绩是主流的，但在职业中，也存在一些难题，为了更好的完成下学期的职业，特做如下职业划重点：
trong>一、认真执行学校的职业规划，制定本学科教学职业规划。
初，结合学校的艺术教育职业规划，制定了本学期本科周密详尽的教学职业规划，明确了本学期职业目标和任务，结合本科学校职业的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了一定成绩，同时也按时按质地完成了本学期的教育教学职业，
trong>二、结合学科特点，确定教学内容；认真上好每一节课。
书法课不同于其它学科，开头来说对学生进行怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上到处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！！根据书法教学特点，应从最基本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的技巧。特别是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也掌握不住，特别是落笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一部分学生也掌握不了，仍写不出圆尾方头来，在出捺脚时，本来是平出，可有的学生就爱打钩。
trong>三、认真进修，努力进步自身的业务素质，进步教学质量。
际的教学中，我也感到自身的聪明局限性较大，这也有待在今后的职业中进一步进步。努力进修先进的书法聪明，努力进步自身的业务素质，帮助学生克服书法进修中的困难，把书法课上的更好。
期职业规划拓展资料书法第一四篇
书法艺术源远流长博大精深。怎样让少年这一独特群体早执毛颖来感受传统书法魅力，接受体系的技法训练，从而达到寓趣于学，涵养身心，陶情抒怀，灵魂愉悦之目的？这是笔者近年来所着力深思探究的课题，现根据个人粗浅经验，撷取精要，略陈陋见以求教于方家。
trong>一、试学试练，重在激趣。
小学生来书法班之前根本没有什么兴趣，多数是受父母之命前来报名。此时的学生心理一定要把握好，由于是第一次与毛笔零距离接触，教师要善于引导，教学生正确执笔，强调站立练功，当学生写出第一根线的时候，教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条，写的棒，即便写的不好也要艺术性的点评鼓励，以此来奠定学生的自信心。如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直，悟性不错，大有潜力，学生的兴趣或许由此而生，对教师的认同，等于灵魂上的皈依，第一次的好印象，会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨，爱上书法。
trong>二、因人选帖，避免雷同。
班中如果都写一种书体，虽然有利于开展教学，然而容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体，这样学生训练出来的作业不会相近和雷同，永远充满一种新鲜感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来，教师点评的时候，学生会感到诸体并存，绚烂多姿，增加了学生的新鲜感。例如，一位小学员看到另一位学员写的“五环连全球，_耀中华”篆书作业时，她激动的说，这字真好玩，老师，我下一期能不能也练篆书？
trong>三、抓大放小，铸胆塑魂。
练好基本笔画之后，我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练小学生果断下笔从容用笔的基础，如果不具备写大字的气魄和胆量，学生的书写气质、气象就难于激发出来，最终会造成格局局促，点画不英挺洒脱，造型欠佳，软弱萎靡的病笔现象。为此，我们在训练小学生基本技法的同时，很注重大字（一般一五公分见方）的课堂训练，字大有气魄见胆气，具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既锻炼了学生指掌肩肘的连续性动作，更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。
trong>四、悬之于墙，评之以口
让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯，我们通常每次课前和家庭作业都注重集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来，接着，相互谈各自的感受，提倡诚恳的意见建议。教师最终做指导性拓展资料。这样，学生对自己的作业由写完就扔，不注重和原帖比较的现象变为主动性对照，找差距，看比例，观轻重，审用笔，悟曲直，悟方圆，悟宽窄，悟开合，悟章法，悟节奏等，通过自评与评人，找差距找得失，这样，既活跃了课堂气氛又使学员在诚恳评判中看到不足，避免了盲目自大。
trong>五、注重操作，道法天然。
在书斋或者学校进修书法的训练目标不变。同时，如果能积极参与书法展览等活动，一定程度上学生的自豪感、成就感更容易被激发出来。省城博物馆和美术馆每逢有重大展览活动，我们便推荐给学生自行参观，或者统一组织学员去观展，事后再写一写自己的观展感受。学生旅游名山大川，也要求他们注意看矗立在天地之间的书法作品，向大天然中书法文化进修取经。不断丰富自己的书法聪明，提升书法乐趣，让书法的种子悄然在幼小的心灵中生根发芽。
期职业规划拓展资料书法第一五篇
期书法兴趣班由我执教，学生主要是初一和初二年级的书法特长生、兴趣生。一个学期的书法教学结束了，回想一学期的职业现做如下划重点：
trong>一、教师方面
作为书法的辅导教师，认真对待每一次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中注重学法指导，把学说与操作相结合。在教师出示范字后让学生认真观察，找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一经过中，学生感觉到老师对自己的信赖，那么，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所进步。同时进修书法的兴趣也会更浓。
注重阶段拓展资料与复习。每学完一个基本笔画，我就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断拓展资料训练中得到一步步进步。
trong>二、学生方面
一学期的进修，学生对进修书法积极性进步了，乐学，想学，进修的’效果也天然很好。他们在课上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看，在整个学期中，书法写的最好的有这样几名同学有：符子莹、杨春国、王培升、曹菁钰等同学，他们的字从基本笔画到间架结构都比较好；在整个学期中，硬笔书法进步比较大的有：伍瑞婷、詹小雪、王一如、周贞润等同学，他们由于自己的努力，水平有较大进步。纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的。
trong>三、不足之处
教师本身水平有限，因此在指导时，出现了不到位的现象，导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教，以进步自己的执教水平，同时不断增加自己的学说素养，来充实和进步自己，以满足学生的需求。
底，在一学期的教育教学中，有成绩也有不足，我将扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
期职业规划拓展资料书法第一六篇
是小学阶段一项重要的基本功训练，小学书法教育主要包括写字教学与进修习性的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的书法教学，能促进学生形成良好的写字习性、写字质量、写字技能。我校在教育局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实书法教育实施方案以及学校的写字教学职业规划，现拓展资料如下：
trong>一、学校领导高度重视写字教育
教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了书法兴趣小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学职业规划，明确了写字教学的职业重点；开设了书法课，配备教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时刻，除正常的书法课以外由班主任进行检测；学校专门配备了书法专业教师和专用教室，并不定期举办《学生书法作品展》展出杰出书画作品，深受师生的欢迎。
trong>二、书法开展课程情况。
按照各级各类小学生书法课程授课情况，３－６年级学生按照阶段，每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法教师进行授课。根据书法教材要求，循序渐进、从易到难。即加强了孩子们书写能力，又进步了孩子们课外书法兴趣。但根据我校的情况唯一不足的地方是书法专业教师明显短缺，在近千人的学生当中只有两位书法老师，在开展书法教育职业时不能及时有效的对学生进行专业的指导，教师的缺乏这也是我们教学开展书法教学经过中的不足之处。
trong>三、深钻教材、认真备课、优化教学、进步效益。
的教学经过不仅是聪明、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、领会的经过中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本聪明和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学经过中，教师能熟练地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生怎样做人，在教学经过中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导想法，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积进步学生的书写水平。
trong>四、以活动为载体，做好评比表彰职业。
开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，我校先后举办了学生硬笔与软笔的各项书法比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热诚。并积极推荐杰出学生参加省、州、县各级组织的书法比赛，获得了大丰收。说到底，我校书法教学职业在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学职业，但还存在着一定的差距。如：教师书法类的培训较少，闭关自练，人次总数和培训人数占本地书法教师总数比例严重失调，与外界交流进修较少，希望上级部门给予支持。在今后的职业中我们将认真拓展资料经验，查找不足，以书法教育为突破口，进一步带动学生全面素质的进步。
期职业规划拓展资料书法第一七篇
是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与进修习性的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习性、写字质量、写字技能。本学期，我校在上级的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实局写字教育实施方案以及学校的写字教学职业规划，现拓展资料如下：
trong>一、学校领导高度重视写字教育
教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学职业规划，明确了本期写字教学的职业重点；开设了写字课，配备教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时刻，由班主任进行检测；学校专门配备了书法专用教室，并在宣传栏上专门开辟了书画专栏，展出杰出书画作品，深受师生的欢迎。
trong>二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。
写字教师队伍建设，是进步写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请擅长书法的老师为全体教师举办讲座，进行培训，督促
时刻注意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的想法。
