学三史是什么意思是? 三史是啥

关于“学三史”的含义与内容解析

“学三史”的具体定义需结合不同语境领会，主要分为政治教育领域和历史学领域两类：

一、政治教育领域的“三史”

在党员干部和群众教育中，“三史”通常指：

• 党史：中国*的奋斗历程，包括学说创新、自身建设史，以及领导人民实现民族独立、民族富强的重大成就。
• *史：成立以来的进步史，涵盖社会主义革命与建设、改革开放等阶段，强调制度优势和民族治理经验。
• 改革开放史：1978年以来的经济转型、对外开放操作，体现中国特色社会主义道路的探索与创新。

进修目标：

• 增强对党的信念、民族认同和制度自信，传承红色基因。
• 结合地方史（如“家乡史”）深化爱国主义教育，如江西鹰潭等地通过本土历史激发青少年爱党爱国情怀。

延伸内容：
部分单位（如企业）会将“三史”与厂史结合，例如包钢集团通过“党史、*史、改革开放史+厂史”教育，增强职工凝聚力与责任感。

二、历史学领域的“三史”

传统意义上的“三史”指中国古代三部经典史书：

• 《史记》（司马迁）：中国第一部纪传体通史，记载黄帝至汉武帝时期的历史。
• 《汉书》（班固）：首部纪传体断代史，聚焦西汉一朝的政治、经济与文化。
• 《后汉书》（范晔）：记录东汉历史，补充《东观汉记》的缺失。

进修意义：

• 掌握古代历史进步脉络，领会中华文明传承。
• 研究历史编纂技巧，如纪传体与编年体的差异。

三、其他语境中的“三史”

• 社会主义进步史：在“四史”教育框架下，新增《社会主义进步简史》，梳理社会主义500年探索历程。
• 地方特色教育：如结合本地英雄人物、文化遗产的“家乡史”教育。

“学三史”需根据具体场景区分：

• 政治教育：聚焦党史、*史、改革开放史，强化*与民族认同。
• 历史研究：以《史记》《汉书》《后汉书》为核心，研习古代历史与文献。
• 扩展应用：可结合行业或地域特色，如企业融入厂史、地方融入家乡史等。

如需深入进修，可参考《简史》《改革开放简史》《社会主义进步简史》等官方教材，或结合《史记》《汉书》等原著进行历史学研读。