实习教育研究职业规划范文

习教育研究职业规划第一篇

strong>一、教育实习的目的

育实习是师范专业的一门必修课程，是高等师范院校课程体系的重要组成部分，是师范教育贯彻学说与操作相结合规则的体现，是全面检验学校教育教学质量和办学水平的重要手段，同时也可为今后的教育教学改革提供依据。

过教育实习，进一步加深对党和民族的教育方针的领会，进步对教育职业重要性的认识，增强当一名人民教师的光荣感和责任感;使学生初步了解中学、小学教育和教学职业的特点，了解素质教育与基础教育改革的新进展，以及新时期对教师的要求;培养学生从事教育和教学职业的能力。

strong>二、教育实习对象及时刻安排

次教育实习对象为二零xx级师范专科生。实习专业为语文教育、政治历史教育、英语教育、数学教育、物理教育、化学教育、体育教育、音乐教育、美术教育、小学教育，共计一零个专业，实习生共一零八六人。

strong>三、实习职业的组织和安排

次教育实习采用^v^集中组织^v^和^v^分散实习^v^相结合的模式。

据我校教育实习要求,充分考虑方便学生就业的需要，鼓励学生自己联系实习学校，没有条件联系实习学校的实习生，由学校统一安排集中实习。

中实习的实习生由教务处会同教学系集中安排，实习生不得随意变更实习学校。

散实习的实习生回生源所在地自行联系实习学校，其程序为:

一)教学辅导员统一到教务处操作科开取教育实习关于信;

二)实习生凭关于信到有就业意向或较为熟悉的学校联系实习。实习指导教师必须具备中教一级(小教、学前专业指导教师须具有中级职称)及其以上职称;

三)学生将联系确定的实习学校的有关信息填表，并在规定时刻内报各系备案;

四)各教学体系一用电子表格形式将有关实习职业的材料报送教务处操作科。

strong>四、教育实习的内容和要求

次教育实习内容包括教学职业实习、班主任职业实习和社会调查实习三项。

、教学职业实习

学职业实习是教育实习的主要内容。实习生应虚心接受实习学校原任课教师的指导，积极参加备课、听课、上课、辅导、评改作业、考试等教学各环节的活动。要按教学规则组织课堂教学，教案未经指导教师审批不得进行课堂讲授;尽可能实习各种类型的课，尽可能争取多上课，要求每位实习生至少上足八节课(均为不重复课)。同一学校的实习生要经常组织相互听课并作好听课笔记，在教师指导下评课，互相切磋，共同进步。要求每个专业选一-二名课堂教学有特色的实习生上一堂示范汇报课，向实习学校教师、领导和我校有关领导汇报。

、班主任职业实习

主任职业实习要求在原任班主任的指导下进行，实习生须在第一周的上半周制订好实习期间的班主任职业规划(如多人实习同一班级需共同制订规划)，内容包括班主任职业的目的、要求、内容、技巧、时刻安排等。要运用教育科学学说指导班主任职业实习，深入到学生中去，做好想法职业和调查职业，组织主题班会;实习生之间要互相配合，防止各自为政和活动过多，影响正常教学。

习教育研究职业规划第二篇

的团队开启新的希望，新的空白承载新的梦想。作为新一届校研究生会，我们将秉承校研究生会求真务实、开拓创新的优良传统，并在此基础上进行突破和创新。二零一零年，研究生会将在校党委研究生职业部和主管老师的领导和指导下，以“团结、科研、创新、成才、奉献”为宗旨，以“促学风、抓特色“为职业思路，本着“务实、高效”的规则，立足于“实干研会、活力研会、创意研会”，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，丰富我校研究生进修、学术、文化生活，推进学风建设，进一步进步我校研究生会的影响力。具体职业要点如下：

、加强自身组织建设，进一步提升我校研究生会的凝聚力和战斗力。完善研究生会的例会、财务管理、物品管理、研会干部考核等制度;加强研究生会干部的选拨、任用、培养、监督、考核等方面职业;强化研究生会会议记录与档案管理职业，力求研会的职业更加科学化、民主化、规范化。

、务实创新，打造研究生会品牌性的学术活动。紧贴“学风建设年”主题，积极开展“恪守学术道德，推进学风建设”辩论赛、“我心目中的良师益友”征文、“影响〃夏”独立影像展、当代艺术作品展等形式多样的学术活动，营造浓厚的学术气氛。做好学术讲座、座谈会、学术沙龙、学术报告会等学术活动的组织职业。通过各种形式的学术活动，倡导积极、健壮的进修、科研风气，进步研究生进修的积极性、主动性和创新性。

、立足实际，积极开展丰富多彩的文体活动，丰富研究生文化生活，进步研究生综合素质。一是重点策划第二届研究生文化艺术节、与历史文化古镇、兄弟院校文化交流、运动会、体能拓展等活动;二一

继续开展我校研究生同学参与羽毛球赛、篮球赛、乒乓球赛等体育活动，增进同学间的交流和团结。另外，体育项目选择和赛制的设定上争取推陈出新，吸引更多的研究生参与活动;启动组建社团活动，广开交流的渠道和空间。

、加强与兄弟院校的交流，营造良好的外部环境。开展与兄弟研会在科研学术、文体比赛、艺术活动等方面合作，达到更大范围的资源共享;进修他们成熟的管理模式和先进的管理经验，在交流中进修，在进修中进步，最终实现共赢。

习教育研究职业规划第三篇

strong>一、研究分工：

题负责人：张希营杨柏柱

题主持人：胡新岭

题实施人：石海峰

验班班主任：鲁金民

验教师：

金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、

振玲、车丽

料组：

v^国、石立功、高海威、王志华

strong>二、研究措施:

、认真组织课题组成员进修教育教学学说、进修有关课题研究方面的专业聪明，进步科研能力。

、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位进修、交流研究经验。

、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究职业成绩突出的教师予以表彰奖励。

、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。

、本学期的主要研究目标:

、完成学校社会环境状况的调查与分析。

、完成学校、家庭与社会进修环境的调查与分析。

、完成的信息反馈的统计与分析。

、研究怎样在各科课堂教学中创建积极的进修环境，出一本。

、开展课题组成员集体备课活动，进修、交流、掌握在课堂教学中情景创设的技巧与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。

、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。

、创建积极的’进修环境教学策略研究：

课程理念下的教师行为策略研究.

课程理念下的学生行为策略研究.

教材实施经过中学生进修环境的积极创建策略研究

校、家庭、社区三位一体教育模式研究

校外拓展学生进修空间、优化育人环境研究。

作进修、互助辅导、自主进修及小组捆绑式评价模式研究。

习教育研究职业规划第四篇

、实习目的：

、指导教师

校指导教师：李xx

构指导教师：胡老师、庄老师

、实习单位信息及实习时刻：

习单位：社区文化中心

位地址：xx路三零零号B楼二零七室

习时刻：二零xx/六/一九-二零xx/七/二零

、实习方式

、主动参与到实习单位的日常职业中，观察机构的整体运作。

、通过访谈对象(站长和社工)了解专业聪明和具体运作。

、在社工和老师的指导下，对指定的社会职业运作掌握，全面了解社会职业机构的组建、进步与运作情况，分析社会职业机构的角色与功能以及其存在的难题。

、通过做有关宣传文本或宣传单、职业表单等，了解实战职业

、查阅文献，更深入探索社区管理。

、实习内容：

一周：报道，熟悉文化中心职业环境、协助社工完成文案职业、飒沙镇政府做志愿者

二周：协助社工完成文案职业、走访案主家

三周：和案主讨论有关专业性难题、社区教育活动前期准备、协助社工完成文案职业、个案职业的实例分析

四周：社区职业实际开展职业、协助案主完成文案职业、外出走访小组职业的第三、四节、走访家庭

五周：外出走访小组职业的第五、六节，走访个案家庭，协助社工做文案的整理归档、平台输入的职业，大拓展资料

、实习阶段安排：

一阶段：适应阶段()通过在社会职业机构的实习，对所学此专业的聪明进行深入、扎实的巩固和实际演练，检验了对专业聪明与技能的综合应用能力。掌握机构的组建与进步情况，了解机构的基本情况，适应环境，与中心社工及其他职业人员建立关系。

二阶段：实习阶段()积极参与观察，努力收集资料，到案主中进行深入的，培养和进步实际职业的能力。熟悉和完成整个实习经过后，按质按量的完成本专业的作业。结合实际、分析现状、发现难题、能自我思索并提出有效方案，对自己的经验和表现进行一个客观评价和划重点，改进不足，完成实习报告书内容。

习教育研究职业规划第五篇

strong>一、研究分工：

题负责人：张希营杨柏柱课题主持人：胡新岭

题实施人：石海峰

验班班主任：鲁金民

验教师：鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、葛振玲、车丽

料组：^v^国、石立功、高海威、王志华

strong>二、研究措施：

、认真组织课题组成员进修教育教学学说、进修有关课题研究方面的专业聪明，进步科研能力。

、在有条件的情况下组织教师到科研先进单位进修、交流研究经验。

、对课题组成员的研究情况进行定期评估，对研究职业成绩突出的教师予以表彰奖励。

、定期召开课题组成员会，交流、展示研究成果。

strong>三、本学期的主要研究目标：

、完成学校社会环境状况的调查与分析。（高海威负责）

、完成学校、家庭与社会进修环境的调查与分析。（鲁金民负责）

、完成《给学生家长的十条建议》的信息反馈的统计与分析。（石海峰负责）

、研究怎样在各科课堂教学中创建积极的进修环境，出一本《创建积极的进修环境论文集》。

、开展课题组成员集体备课活动，进修、交流、掌握在课堂教学中情景创设的技巧与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。

、开展个案研究。选择部分优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。

、创建积极的进修环境教学策略研究：

一）新课程理念下的教师行为策略研究。

二）新课程理念下的学生行为策略研究。

三）新教材实施经过中学生进修环境的积极创建策略研究

四）学校、家庭、社区三位一体教育模式研究

五）学校外拓展学生进修空间、优化育人环境研究。

六）合作进修、互助辅导、自主进修及小组捆绑式评价模式研究。

习教育研究职业规划第六篇

育实习是教师教育培养规划的重要组成部分，是教师教育贯彻学说联系实际规则、巩固我们学生专业想法、对我们进行教育教学技能训练、培养合格教师的一个重要措施。为了规范本次教育实习活动，确保教育实习质量，本人结合了本人的实际情况及要求，特制定了此个人跟班进修规划：

strong>一、见习阶段的职业及进修要求（一—二周）

、严格遵守xx师专和xx实习学校————xx中心小学的纪律及规章制度，认真完成各项进修任务。

、认真作好见习听课记录，进修科任教师的教学技巧，制定自己在实习阶段符合本班的教学方案。

、注意观察自己所跟的班级学生情况，为接下来的实习职业打好铺垫，针对学生来教好自己的每一节课。

、虚心向科任教师请教实习阶段将要接触的教学内容，认真的备好以后所要教的教学教案，再交于科任教师给予指导、修改。

、认真写好见习阶段的每天见习心得体会，最终拓展资料每天的心得体会，写好自己本次的见习拓展资料。

strong>二、实习阶段的职业及进修要求（三—一八周）

、严格遵守xx师专和xx实习学校————xx中心小学的纪律及规章制度，认真完成各项进修任务。

、虚心接受指导老师的指导，主动与指导老师交流沟通，建交构建良好的师徒关系。

、我会以最快的速度来了解我所带的班级学生情况，尽快的适应教学。

、我会尽自己最大的努力教好自己所带的班级，在课余时刻里多关注学困生，让他们也尽快能赶上来。

、在进入实习职业后，认真批改每一位学生的作业，按时给学生讲解。

、认真完成自己的实习任务。

一）完成听课记录，点评。

二）每周自评本周进修体会。

三）认真写好教学教案。

四）在实习学校做一些教育调查。

习教育研究职业规划第七篇

据《华中师范大学教育实习职业纲要》和教务处学年度教学职业安排，我系XX级教育实习职业安排在二零XX年九月一三日—一一月二五日进行，为期一零周，共计七四天。实习学生人数二九九人。常规实习二五四人，自主实习点一三人。

strong>一、目标与要求

、进一步深化和培养学生的专业想法，了解教育，树立献身教育事业的志向，使其初步具备人民教师应有的职业道德素质和专业素质，以适应教育事业不断进步的需要，培养社会主义新型教师；

、引导学生将所学的专业基本聪明和技能运用于教育教学操作，培养学生独立从事中等教育职业的初步能力；

、指导学生认真进修、探索、研究基础教育教学管理的基本规则、技巧和规律，使其获取从事教育科研的初步认识和能力，以便将来的实际教学职业的开展；

、教育实习是对我系办学想法，教育水平和培养规格的综合检验，要求指导教师及时反馈信息，并请实习学校领导和教师提出建设性意见，以便我们不断改进职业，进步教育质量；

、教育实习是我们师范生大学进修的重要环节，要求各位同学虚心进修，认真请教指导老师教学经验，多与老师交流，真正地学会怎样在实际课堂中开展教学活动；

strong>二、内容和要求

一）教学职业实习

容：听课、备课、设计教案、试讲、上课、课前课后辅导、作业批改与讲评、拟定考卷及成绩评定、组织课外进修活动。

求：

、实习前期，实习生应认真观摩指导老师授课，做好听课笔记，拓展资料教学经过中的技巧与技巧，虚心向指导老师求教；

、课堂教学至少达到八节（教案至少八个），不得用课外辅导时刻充抵最低教学时数限额；

、实习生须在上课前一天将教案交双方指导教师审批，获批后方能上课（委托点由原任课教师批准）。通过后的教案规则上不得擅自改动，如确需改动，须征得指导老师的同意。

、实习生首次上课前，必须试讲。试讲由双方指导教师和同实习组组员参加，如试讲不符合要求，在不影响课程进度的前提下，应安排再次试讲。如在老师与组员的帮助下经过改动，仍不能达到要求的，不能上课，该生实习成绩降低一级。首讲成功的以后上课可不经过试讲，如发现不符合要求的，须再度试讲；

、实习生内部相互听课评课，客观给予评价及建议，团结互助，坦诚相待。

、指导教师应不定期抽查实习生的教案、批改的作业及考卷；

、组织课外进修活动应按原任课教师或班主任的规划进行，要有新意，有效果，不得把课堂教学延伸到课外进修活动中。

、由实习学校提供测试员，对实习生进行师范生教学能力测试。测试前两天通知实习生，实习生作好各种讲课准备。

二）班主任职业实习

主任实习职业规则上应按原班主任职业进行。必要时可安排新内容，但须征求原班主任同意。实习生不得代替原班主任行使行政职权，如批假、召开家长会。

容：

、请原班主任关于班主任职业流程，明确班主任的职业内容和主要责任，据此制定切实可行的规划并认真执行；

、听取原班主任对班级情况的关于，查阅学生学籍卡，尽快熟悉该班整体的进修生活情况和学生的具体特点，以便顺利开展教育职业；

、坚持做好日常职业，如早自习、（晚自习）、课间操等，填写好班级日常职业记载；

、精心组织各主题班会、主题团会，力争特色鲜明，效果显著；

、针对班内某些独特同学进行个别教育，重点做好个别学生的转变职业；

、职业中应采取多鼓励多肯定的态度，注意方式技巧，避免简单粗暴，禁止体罚或变相体罚学生，做到悦服而非慑服。

、规则上不鼓励家访，但可以通过其他方式，如家长会，来做好学校和家长的桥梁，共同促进学生进步。

三）教育调查

育调查是实习的一项重要内容，是不可或缺的一环。科学的调查研究有利于实习经过中教学与教育职业的顺利开展。教育调查可就下列范围展开多方面或某一方面进行调查，也可根据实际情况进行其他相关的教育调查：

、实习学校的历史、进步现状及前景。

、实习学校在贯彻党的教育方针方面的情况，其宗旨和办学特色等。

、实习学校中杰出教师的先进事迹或教学经验。

、实习学校教学改革情况。

、教育对象的进修目的、进修态度、进修技巧、进修习性、聪明结构、能力表现等。

、老师教学和学生进修经过中遇到的普遍难题。

strong>三、教育实习的拓展资料与成绩评定

一）教育实习的拓展资料在指导教师主持下进行（委托点由组长主持）。实习生在个人拓展资料中要本着实事求是的规则，展示成绩与进步，同时指出不足与缺点，以便今后继续完善，反对报喜不报忧。根据个人拓展资料、自我鉴定和小组评议，由组长写出小组鉴定。小组鉴定要在全组通过。被鉴定人如有不同意见允许保留。

二）教育实习成绩是指教学职业实习、班主任职业实习、教育调查和为人师表的成绩综合。此项成绩评定职业由系指导教师协同原任课教师和班主任共同完成。按杰出、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。杰出率不得超过四零%。教育实习成绩的评定要实事求是，对达不到实习要求的，不得迁就过关。对下面内容严重违反实习纪律应作不及格或成绩降级处理：

、与教育对象谈恋爱的作不及格处理；

、不经请假擅自离岗或虽经请假但擅自超假的；

、行为不检、愧为人师、造成严重影响的；

、以非正当手段，舞弊造假获取实习成绩的，一经发现成绩以零分记载，并作相应行政处分。

三）教育实习成绩评定表须用黑墨水笔填写。

strong>四、时刻安排

一）进点前（详见《外国语学院英语系零六级实习前两周英语教学论课程安排》）

二）进点后

学实习和班主任职业实习以所在实习学校安排为准。教育调查由实习小组自行安排时刻。实习结束后一周上交电子版。

三）返校的职业安排

、一二月六日前务必请各实习小组将下列材料交系实习领导小组：

教育见习表和见习调查报告

教育实习成绩评定表

杰出实习生登记表

杰出实习小组登记表

杰出教案一份，杰出调查报告一份，小组拓展资料（格式要求另发）

、一二月一零日—一四日

教育实习指导教师汇报会

教育实习成果报告、表彰会

习教育研究职业规划第八篇

据我校人才培养方案的安排，二零xx届师范类各专业毕业生于本学期进行教育实习，为保证二零xx届师范类毕业生教育实习顺利进行，特制定本实习规划。

strong>一、实习目的

固师范专业想法和加强师德教育;了解和掌握中学教育教学的一般规律;运用所学的教育学说和专业聪明，进行教学和班主任职业操作;培养教育教学的技能技巧，锻炼实际职业能力，为胜任中、小学教育教学职业打下良好的基础。

strong>二、组织领导

、在分管院长的领导下，教务处全面负责教育实习的统筹职业。

、教育实习办公室设在教务处。教务处分管领导及各系（院）主任（院长）负责实习的安排、协调、实施等职业。

、教育实习基地的职业主要由各系（院）分管主任（院长）和实习中学的有关领导负责，具体负责实习点实习任务的分配、指导老师的选派等职业。

、教育系负责二零xx届本系小学教育专业和学前教育专业毕业生教育实习的具体安排、实施职业。

、体育学院负责二零xx届本院体育教育专业和社会体育专业毕业生教育实习的具体安排、实施职业。

、专业课程实习指导组分别由各实习中学有关教师、班主任和我校各专业带队老师组成，组长分别由中学相关学科教研组长或有关年级组长担任，具体负责对实习生的指导、考评等职业。我校在各实习学校设实习点长一名，负责该校实习情况的协调职业。

strong>三、实习安排

据“二零xx级师范专业学生教育实习的有关规定”（教务〔二零xx〕一五号）的有关规定，考虑到部分学生的就业需求，对已有签约意向的学生，可向各系（院）教育实习职业领导小组申请办理去签约意向学校实习，并填写《淮南师范学院师范专业学生调整教育实习学校申请表》等相关材料，经系（院）教育实习职业领导小组审核后，可以自行联系实习学校。各系（院）应指派指导教师严格把好试讲关，加强实习经过的监控，学生返校后指导教师要对其进行听课鉴定，并填写《淮南师范学院学生自主实习质量监控表》交系（院）里留存备查。下学期开学初学校将组织专家组对各院、系自行联系实习学生的教育实习效果进行抽查。我校二零xx届师范类各专业共有五四七人由学校统一安排实习，分别安排在我校教育实习基地：淮南一中、淮南二中、淮南四中、淮南六中、淮南七中、淮南二十四中、淮南二十六中、实验中学、龙湖中学、泉山中学、谢家集区第六中学、田家庵区第二小学等十二所学校。

strong>四、实习时刻：

习时刻为八周：二零xx年一一月七日一二零xx年一二月三零日，其中一一月七日—二零xx年一二月二三日（前七周）在实习学校进行教育实习，二零xx年一二月二四日—二零xx年一二月三零日返校进行教育实习拓展资料。

strong>五、拓展资料表彰

一）实习拓展资料

、实习生应按要求及时做好个人实习。

、实习结束前，各系（院）带队指导教师和实习学生与实习学校领导、有关学科教师、年级组或教研组举行座谈，听取对我校实习职业的意见和建议，做好返校组织职业。

、实习结束后，各系（院）要对教育实习职业进行全面划重点，开好全系实习拓展资料会，并于实习结束后将拓展资料以书面形式送教务处操作教学管理科。

、教务处负责学校教育实习职业划重点，报分管院长审定。

二）评优表彰

、学校设立教育实习杰出奖，对在实习经过中教学实习、班主任实习、社会调查、专题拓展资料等方面有创新或成绩突出的实习生进行表彰奖励。

、对在教育实习中，职业责任心强、办事认真、任劳任怨、指导实习职业有创新、成绩突出的指导教师和点长给予表彰奖励。

、各系（院）以班级为单位，推选若干名作为杰出实习生候选人，经全系（院）交流评议后，以实习生五%的比例推荐，杰出指导教师各系（院）按学生人数的二%推荐。

、学校对杰出指导教师和杰出实习生颁发荣誉证书，并给予奖励。

、为充分肯定各实习中学对我校教育实习所做的.职业，表彰在指导实习经过中成绩突出的指导教师，我校将给各实习中学一-二名杰出指导教师名额，进行奖励。

strong>六、其他

自己联系实习学校的学生，各系必须安排指导教师，对其进行实习辅导。学生在本校备课、试讲两周后方可进入实习学校进行上课。我校实习指导教师要做好自己联系实习学校学生的实习经过质量监控记录。