用歇后语引入课文，激发进修兴趣

导语：歇后语是我国民间文化中的一颗璀璨明珠，它言简意赅，幽默风趣，在语文教学中，巧妙地运用歇后语引入课文，既能激发学生的进修兴趣，又能进步他们的语文素养，我们不妨聊聊怎样用歇后语引入课文,让语文课堂更加生动有趣。

用歇后语导入课文，激发兴趣

以“歇后语”为切入点，引发学生思索

在导入新课之前，教师可以先用一个与课文相关的歇后语，让学生猜一猜课文内容，在进修《荷塘月色》一文时，教师可以这样说：“同学们，今天我们要进修一篇描写荷塘美景的文章，先来猜一个歇后语吧：‘红颜薄命’，你们猜这篇文章会写什么？”通过这种方式，激发学生的好奇心,为进修新课做好铺垫。

结合歇后语，引导学生了解课文背景

在进修《背影》一文时，教师可以这样导入：“同学们，今天我们要进修一篇感人至深的文章，先来猜一个歇后语吧：‘慈母手中线，游子身上衣’，这个歇后语出自《游子吟》，与今天我们要进修的《背影》有什么关系呢？让我们一起走进课文，寻找答案。”

用歇后语分析课文，进步素养

运用歇后语解释生僻字词

在进修《岳阳楼记》一文时，教师可以这样说：“同学们，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’这句话中有一个生僻字‘忧’，它是什么意思呢？让我们一起用歇后语来解释一下：‘忧心如焚’。‘焚’就是烧，‘忧心如焚’就是形容心里非常着急、担忧的样子。‘忧’在这里就是担忧的意思。”

用歇后语分析人物形象

在进修《红楼梦’里面，贾宝玉的形象特别鲜明，教师可以这样导入：“同学们，今天我们要进修的是《红楼梦’里面的贾宝玉，先来猜一个歇后语吧：‘呆头呆脑’，这个歇后语形容的是谁呢？没错，就是贾宝玉，让我们一起走进课文，了解贾宝玉这个角色。”

用歇后语引入课文，既能激发学生的进修兴趣，又能进步他们的语文素养，在语文教学中，教师应善于运用歇后语，让语文课堂更加生动有趣，也要引导学生运用歇后语分析课文，加深对课文内容的领会，相信在教师的引导下,学生们会在语文进修的道路上越走越远。