帮扶困难师生职业拓展资料范文

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第一篇

一、端正其进修态度

我班的学困生存在进修态度不端正的现象，他们进修目标不明确，作业应付了事，字迹潦草。我针对其具体情况，加强教育，树立正确的进修观，经常和他们谈心，了解具体情况，有难题随时指导他们；了解他们的想法动向，并加强与家长沟通，齐抓共管，逐步改变他们进修懒散现象；然而他们的进修态度的转变还是存在反复。这就需要我们任课教师的耐心，有难题随时处理。

二、教给他们进修的技巧

可以这样说，学困生的基础在不同程度上都差，鉴于是此种情况，因此我在辅导时，先从简单的概念、公式入手，通过多种形式的练习，帮助他们掌握所学聪明，在此基础上，再辅导学困生做些有针对性的练习，达到进步数学进修力的目的。

三、加强课外辅导

当然，学困生辅导职业是一项复杂而又艰巨的职业，要更有效地进步他们的进修成绩，还要加强课外辅导（进修、心理），除了要在进修上辅导外，对于要在进修上辅导外，对于他们心理的变化，我做到了及时了解，经常与他们谈心、沟通，对他们出现的难题对症下药，在这学期里数学辅导职业取得了事半功倍的效果。

四、培养自信心

学困生的心理一向是很自卑，他们觉得在进修上他们不行，也就丧失了进修的积极性，久而久之就产生了厌学心理，针对于这种情况，我在课堂上对于一些简单的难题或者一些认为学困生能回答上来的难题就让学困生来回答，让他们觉得在进修上他们也不比别人差，培养他们的自信心，对进修产生兴趣，从而进步进修效果；我还做到在+平时多鼓励少批评，平时对他们的一些细节难题出现的优点多表扬，消除他们的自卑心理，让他们对进修充满信心。在这学期里，在我的帮助下，我班的学困生进修有了一定的进步。

我相信，只要努力了，就一定会有收获，在以后的教学职业中，我一定会继续做好学困生辅导职业。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第二篇

学期我担任三年一班班主任职业，为此我针对我学科进修上部分学生的进修特点，确立了赵小雨为我学科进修上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的进修的辅导上，选取进修确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶规划，经过老师耐心、细致的帮教职业，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施

一、加强想法教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，因此要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科进修中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

二、加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

三、培养进修习性

(一)课前准备

每天准备好第二天的进修用品，或下节课的准备职业，上课之前要求该生把教材读一遍，把难题找出来，把教师预留聪明点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它拓展资料出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

(二)上课环节

开头来说要告诉该生应该灵魂饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事务都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习性。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是进修成果。

(三)练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时刻觉悟强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

四、鼓励学生帮助

通过鼓励组内杰出生的技巧，来帮助学困生。教师与学生的接触时刻总是比学生们在一起的时刻短，因此应该帮助学困生，让杰出生在平时的进修中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

二、拓展资料体会

一、要关心、爱护后进生。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的.闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用进步的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到杰出学生在老师那儿得到的爱。

二、关爱后进生，就是真正做到以情动人：

(一)做到_诚恳_二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现_有假_，那么教师所做的一切都会被看作是在_演戏_，由于他们缺少辨别能力，他们会说：_老师是说给我们听的，才不是那么回事。_结局是真的也变成假的了。

(二)做到_接受_，即能感受后进生在进修经过中的各种心理表现和看法，如对进修的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信赖后进生，鼓励他们自在讨论。

(三)做到_领会_二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起影响，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向_自我进修、自我调节_的转变。

三、了解学生各方面的现实情况。

要做好后进生转化职业，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化职业的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的缘故。

说到底，一个学生想法觉悟的进步、道德行为的形成、进修成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新觉悟，探索新的教育技巧，努力做好后进生的转化职业。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第三篇

要抓好学困生的转化职业，我觉得应该先分析学困生为什么学困的缘故，接着才能对症下药，有的放矢的进行转化职业。通过平时对学困生的调查和了解，我发现他（她）们之因此进修方面感到困难，主要表现在如下多少方面：

一、进修态度不端正（如：上课不专心，喜欢抄同学作业），对进修毫无兴趣。有时候催他们的作业就像讨债一样那么难、拖拖拉拉的。

二、对聪明的领会能力不强，导致接受能力差，忘性也大。

三、进修技巧不正确、缺乏自信心，导致基础差。

四、与老师缺乏沟通，关系不够融洽，学生对该科产生抵触心情。

针对以上的情况，我们应该要做好四件事：一是端正其进修态度，二是聪明点的辅导，三是进修技巧的指导，四是多与学生沟通，建立良好的关系。

具体的操作我是这样做的。

开门见山说，要纠正他们的进修态度。如果态度不端正，哪怕你老师怎样用功都会无济于事的。我在辅导的经过中经常给他们做想法职业，除了给他们讲清进修的必要性外，接着还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。

接下来要讲，就是要对他们不懂的聪明给予必要的辅导。可以采用多种方式进行。如：作业方面分层布置、确定优生帮带对象（一对一），在课堂上老师先批改一部分优生，接着由他们做小老师去辅导对应的对象，老师在空档的时刻也要巡视辅导学困生。另外，还要利用放学时刻有规划留下二~三名学生个别辅导聪明点。另外在辅导的经过中一定要树立他们的自信心和培养他们的进修兴趣。尽量少些埋怨，多些鼓励。这一点很重要，其实很多老师都很想去扭转后进生，但由于老师的心态没有放正，缺乏耐心，教过几遍后，学生还没有领会或掌握好，就很容易上火的。

再次，就是进修技巧方面的指导。针对进修技巧不当的学困生，我会尽心尽力帮助他们掌握科学的进修技巧。比如：上课的时候一定强调他们要认真听讲，老师在讲解时一定要专心的听，尤其是不要急着去抄答案或者低头做其他的事务。由于老师在做强调讲解时，都是比较重点的或者容易出错的地方，因此要求他们听清楚后，听明白后，再去练习。即使当时不是听得很清楚，也可以举手，请求老师重复一遍。或者课后，找同学或老师请教。进修更注重思索、抄袭是无法进步自己成绩的。

最终，要多与学生沟通，建立良好的关系。其实有的孩子在上课的时候打不起灵魂，也有可能存在这方面的缘故：学生讨厌老师，尤其是高段的学生。因此，作为我们老师既要使自己的课堂充满趣味，也要多跟孩子一些沟通。课堂上给他（或她）多点的关注，课外多找他们聊聊天，如果能够经常一起参加文体活动那效果会更好。让学生领会作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!

当然，辅差职业是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性，长期性的想法职业，而且必须与家长取得联系，同抓共管。我坚信，只要我们努力了，就一定会有收获!

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第四篇

本学期我担任初一(四)班的教学职业，为此我针对英语学科的进修特点，确立了苏汉金为我学科进修上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的进修的辅导上，选取进修确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶规划，经过老师耐心、细致的帮教职业，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、加强想法教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，因此要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。我经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每交单元考谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

二、加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

三、培养进修习性

(一)课前准备

每天准备好第二天的进修用品，或下节课的准备职业，上课之前要求该生把教材读一遍，把难题找出来，把教师预留聪明点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它拓展资料出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

(二)上课环节

告诉该生应该灵魂饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事务都抛在一边，认真听讲做到边听边想边记，养成手脑并用的好习性。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是进修成果。

(三)练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时刻觉悟强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

四、鼓励学生帮助

鼓励组内杰出生来帮助学困生。教师与学生的接触时刻总是比学生们在一起的时刻短，因此应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让杰出生在平时的进修中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。

说到底，一个学生想法觉悟的进步、道德行为的形成、进修成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新觉悟，探索新的教育技巧，努力做好后进生的转化职业。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第五篇

二零xx年五月一八日中午，教工第三党支部全体党员和二零中职护理三班学生在三号楼二楼报告厅开展了结对交流及帮扶活动。

本次“师生结对交流，逐一帮扶暖心”活动，主要是为二零级云南班同学在生活、进修上进行资助，并组织全体同学和教师党员进行逐一结对及交流活动。

支部书记张丽华开头来说对本次帮扶活动进行了关于，考虑到同学们大多来自农村，支部一零位党员老师经过征求同学意见，由支部全体党员集体资助，支委具体经办，帮同学们购买了一些生活和进修用品，包括洗涤用品、晾晒用品、笔和本子等，还特别为女同学购买了洗衣手套，作为全体党员对同学们的一份关心。

接着进行结对交流，每位党员教师与二-三位同学进行结对，结对的老师把生活及进修用品交到结对同学的手上，结对师生还交流了生活和进修情况，并互留联系方式。党员老师们纷纷表示，未来同学们如果在生活和进修中如果遇到一些困惑或者困难，可以随时联系结对的老师。结对师生还共同配合完成游戏：你来比划我来猜，娱乐的同时，拉近了师生之间的距离，让师生进一步感受到彼此之间的默契配合。

最终，李珺和张丽华两位党员作为本学期任课教师为同学们提出希望：在生活方面，作为护理专业的学生，希望同学们能培养良好的生活习性。在进修方面，希望同学们能进一步严格要求自己，大家共同创新出良好的进修气氛。在接下来的进修阶段，希望同学们继续努力进修，认真做好未来职业职业的铺垫，争取三年级能够顺利通过护士执业资格考试，毕业后能依靠护理职业职业使自己独立生活，同时也为我国护理事业贡献出自己的一份力量。

此次活动不仅帮助到二零级云南班的同学，还促进了生生、师生间的交流，同时，通过师生的交流互动，老师们更加了解到同学们的生活和进修情况，对同学们提出了宝贵建议与希望，在今后的生活与进修中，同学们可以更加严格要求自己，勤奋努力，健壮成长。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第六篇

光阴似箭，一晃一学期的职业已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项职业，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的老师携手合作，互相进修，从进步自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的规则。通过交流，双方的教育教学职业、日常进修都起到了促进影响，双方相互进修、取长补短、共同进步。

一、进步认识，统一想法

确立帮带关系后，我们开头来说从想法上认识到帮带结成对子的重要意义：

一、这种互帮互助、共同进修小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。

二、是对骨干教师不断再进修不断进步的一种监督和督促的有效方式。

三、是快速进步年轻教师教育教学能力的有效技巧。

四、是校际之间互相进修互相交流共同进步的重要方式。

五、是进步我校整体教师队伍教育教学能力的有效技巧。

二、达成共识，确立目标

我和许老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学想法和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：

一、对教育教学理念的研究。

二、课堂组织技巧的研究及教学手段科学利用的研究。

三、班级管理的技巧。

三、帮带互助，收获双赢

我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率影响。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在操作中践行。积极参加各级培训进修。

四、训练课堂教学基本功

我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。因此，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的进修习性，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业聪明，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。

五、培养领会教材和驾驭教材的能力

教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有聪明不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科体系的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，领会教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思考技巧，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的体系性，注意教材内容的前后联系，把教材中的聪明点有机地结合起来，做到融会贯通，使聪明体系化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置难题，引导学生思考;要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的技巧突破难点。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第七篇

一、指导想法

引导学生积极、健壮的参与进修教育活动，关注班级中的后进生，进步班级整体教学质量。

二、对象分析

根据年段安排，本学期帮扶对象是C一五的张江宏同学和C一六的刘镜清同学。

共同点：均为学困生，学科基础聪明都较为薄弱，进修阶段性反复，缺乏进修动力和良好的进修习性。

具体表现为进修态度不端正，经常不能按时完成作业，进修成绩不理想，在进修上抱着“无所谓”的态度，违纪违规，完成作业随便或抄袭。

区别：

C一五张江宏家境一般，家长文化水平及素质较低，与老师的配合点不高；该生想法难题较不明显，主要是缺乏自律自觉，进修积极性和上进心理均较为模糊。

C一六刘镜清家境较为富裕，然父母忙于职业，对子女的教育职业较为疏忽。该生想法性格均较为叛逆，对老师的信赖感不强。喜爱欺负较为弱小的同学。

三、帮扶措施

主要从想法入手，加强与学生的想法交流，在同学进行交流的经过中，着重从学生的想法入手，分析其产生难题的缘故，从而走到全面了解学生心理的目的。

接着从学生的心理入手，分析其产生这些难题的心理缘故，并且采用心理辅导，想法交流帮助学生加以改进和恢复。

第三、帮助学生树立正确的目标。

第四、根据实际情况给学生做个别辅导。

顺带提一嘴，要加强与班主任、年段长以及家长之间的联系。

四、目标：

一、进步进修成绩。

二、尽量纠正学生不良行为习性，减少违规事件。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第八篇

教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见决定学困生的影响往往是非智力影响，非智力影响中好的进修习性是至关重要。因此在教学中，在启迪学生的思考，开发学生的智力，培养潜力的同时，还务必把进修习性的培养融于教学之中。养成好的习性会使人终生受益。而不良习性会严重影响学生的进修，阻碍学生素质的全面进步。

经过一学年的师生、家长共同努力，加之开学初制定了切实可行的职业规划，一学年来总体到达了开学初的既定目标，顺利完成了班级学困生许崇志的转化职业，使他的进修习性、对进修的认识、进修态度、进修技巧等有了一个大的进步，转化职业卓有成效，具体职业拓展资料如下:

开门见山说，透过一学年的学困生转化职业，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮忙了学生家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育规划和教育目标，也培养了家长受益的教育技巧，孩子管理技巧，进修辅导技巧等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化职业的负荷，构成了学困生家校互动的转化模式，构成合力共同参与的转化格局，效果喜人。

接下来要讲，我用科学的技巧培养学生养成良好的进修习性。

一、创设和谐的培育条件

教与学的进步和人与社会的进步一样，是互动的关系。表现为对学生的主动灵魂的认可与尊重，和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。在和许崇志的交流中我发现他常常由于成绩差而遭受指责，久而久之，他便将别人_你真笨_、_你不行_的看法，内化为_我笨_、_我不行_的觉悟，不敢正视自己，缺乏进取的勇气和信心。为了转变他的认识为了培养该生养成良好的进修习性，我设法为他创新一种能使其产生内心需要的进修情境，让他有决心，有信心克服不良习性，相信自己能够学得很好。

二、确立合理的进修目标与规划

进修好与差的一个重要区别，在于有无规划。_说:_没有规划的进修简直就是荒.唐。_有适用的进修规划，能统筹兼顾地安排好各科的进修，这是优良者的共同点。有了进修规划，进修活动就能够目标有序进行，检查和拓展资料也有了标准和依据。于是我之后启发许崇志明确进修目的，试着制定进修规划。在老师的指导下，他根据自身的实际状况，制定了自己努力的目标及采取的措施。制定进修规划以后，同学们反映，和以前相比，他进修有了明确的奋斗目标，明白主要做些什么，该做些什么，似乎明白劲儿往哪使了。

三、选取适当的进修技巧

有效的进修技巧之因此务必掌握，不仅仅仅是为了眼前的进修，而在于这种进修习性将会伴随人的全部生活。依据心理学原理，进修技巧，在必须好处上也是一种_习性_，但它更多地体此刻心智成分。如果将优良的进修技巧习性化了，那么，学生也就很好地掌握了进修技巧。据了解，该生以前没觉悟到自己有什么进修技巧，更谈不上拓展资料和运用了。于是我带着他进修有关的资料，复习学过的聪明，让他了解一些具体的进修技巧，并试着将这些技巧应用到进修操作中去，再把所用技巧按操作步骤进行记录，及时拓展资料运用这些技巧时的体会，吸取长处，屏弃不足，构成一套自己的进修活动程序。由此，该生逐渐明白了，有些学生之因此进修好，是与他们善于拓展资料和运用这种适宜自身的进修技巧分不开的。的进修技巧其实就是适合自身特点、有自己特色的进修技巧。它不是一蹴而就的，而是需要多次操作、多次反馈、多次调节、多次改善，才日益成为适合自己的_技巧_的。

四、实行良好的自我控制

由于进修习性的养成需要相对较长的时刻，然而面临这个已经学了四年的小学学困生很长时刻构成的坏毛病，不可能立刻消失，因此，善于加强自我控制潜力的培养就显得特别重要，加强自我调控，要求学生不仅仅要在进修经过中，排除杂念，专注于具体的进修资料，更要正确运用进修技巧、合理分配进修时刻，及时反思进修结局、科学地把握进修经过、集中精力攻克进修难关。为此，我透过指导该生规划_进修时刻分配表_、_进修监督表_、和_自我监控训练表_等，重点抓了进修规划的实施与落实。我刚开始的时候对他的要求相对的宽松一些，让他觉得完成这些任务并不难，目的是让学生在这种较易于领会的训练经过中，逐步学会自己作出时刻安排，以保护他执行规划的用心性，增强他的自信心。接着我再一点点加紧力度，使学生不会感到太大的压力，逐渐构成一种用心的动力定型。

说到底，学困生的转化职业是一项长久的职业，并不是三言两语就能说得清楚，也不是三天两天就能做好的事务。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;然而不管怎样样，学困生的进步是送给我们的礼物，因此，在今后的教学职业中，我将会孜孜不倦地进行探索，让更多的学困生脱离学困行列。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第九篇

本学期学校大力开展了差生的帮扶活动，为此我针对我学科进修上两名差生的进修特点，确立了辅导目标，增加辅导的时刻，寻找更好的解决计算障碍的技巧，进步进修兴趣。并制定了详细的帮扶规划，经过老师耐心、细致的帮教职业，学生的帮扶，家长的支持，差取得了明显的进步。

张坤林同学，由于父母不在身边，外婆对他管理不严，因此他经常对自己放松，了解到他在其它学科上的进修兴趣也很差，上课的时候经常不知道在做什么，因此语文课上似乎也养成了不进修的习性。文意同学也存着类似的情况，在课堂上既不说话也不进修，经常做一些和进修无关的事务，在他们眼中好像老师们并不在乎他们在做什么事务。

针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解差生的实际情况，及时主动地发现他们进修上存在的不足，接着及时分析和处理；学生的进修常规反复抓、抓反复，把他们培养成有良好纪律和学风的人，高标准的严格要求，不断地拓展资料改进。本学期进行了一次期中考试，八次单元测试。虽然每次考试拓展资料分析、学困生的辅导与跟踪都要花费教师一定的时刻和精力，但正是这种踏踏实实的职业才能保证了帮扶的质量。

在课堂中关注差生。在每一节课里面及时关注这些学困生的进修情形，还有每天的进修心情。看看每一个进修内容他们的反应。在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是堂上的一些练习多展示了这些学生的作品，让他们能积极地参与到了课堂上来，而不是将自己

放在课堂里可有可无的角色里面。让他们能体验到了上课的乐趣，知道自己也是进修的一分子。

再次，学困生的家长对于此次帮扶活动大力支持，积极配合，监督学生在家认真完成家庭作业，及时反馈给老师学生的进修态度。一些家长还通过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的了解，对于怎样在家教育孩子也有了一个全新的认识。

另外，我还充分发挥好错题记载簿的影响，注意收集学生中的错例，让每个学生把自己在作业人上的错例，课堂上的错例，都记录再错题记载簿上，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例，效果明显。

除此之外，我还及时跟踪调查，分析错误缘故，及时辅导。对这些学困生进行每天一算，每周一查，每月一测及时掌握学困生的计算掌握情况，分析缘故，找出相对应的措施及时辅导。争取做到天天请、周周清、月月清。以便切实的进步他们的进修成绩。

经过这一个学期的帮扶，两名同学的进修成绩有了一定的进步，虽然不是很多，然而他们逃课等象现已经没有，进修的态度也有了很大的进步，为了能让他们顺利进行进修，我将在下学期的帮扶经过中，将继续采取相应的措施。

帮扶困难师生职业拓展资料范文 第一零篇

作为刚刚踏上职业岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。由于赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学技巧和教学管理上都是很有经验的一名教师。因此我与赵主任结对帮扶。

一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大进步，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学职业取得更大进步奠定了基础，现对帮扶职业做一拓展资料。

一、教学方面。

初次登上讲台，我紧张极了。我把我事先准备好的物品很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不天然。后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。

那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。

之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，由于历史老师讲的很有趣。那天听了一节，果然名不虚传。赵主任将教材中的学说聪明通俗化，让人很容易便能领会其中的道理，由于通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，由于他把教材里的聪明把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个体系，因此他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。

如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊!

说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，然而现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。因此，这些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，接着再看第二遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，接着再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发现。由于在你把握住了聪明点以后，你就会去仔细的质量每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些事件便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给学生举的例子，慢慢的你就会发现你可以给学生讲的物品有很多。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、研究和琢磨。

我觉得小编认为一个教师，你最重要的就是把教材给研究透彻，只有你自己给研究透彻了，课堂上你才能给学生们讲清楚，如果一个教师连教材都把握不好，那他开头来说就不一个合格的教师。

二、进修课标，明确教学目标。

有一段时刻，我讲起课来有些疑惑，我不知道哪些应该当做重点来讲，哪些应该简单讲解，聪明应该讲到哪种程度。我把我的疑惑告诉了赵主任，希望他能给我指点迷津。他听完后说了四个“研究课标”，由于课标里对每一个聪明点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。

从那以后我便开始仔细研读课标，了解了政治课程的总目标和各个分目标，以及三级目标(聪明目标、能力目标、情感价格目标)，掌握了课程的重点、领会了教学规则、学会了一些科学评价规则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

说到底，来到大峪三中，我学到了很多。尤其是赵主任，在教学上给了我很大的帮助，在此，我诚恳的向赵主任说声“谢谢了!”